第233章 把学生当做人看当成独立的个体给予他们足够的尊重（1/2）

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“可以做两三个课外拓展阅读，看到触动你的新闻，或者看到了精彩的文章，就写一篇读后感。”</p>

“或者今天发生什么有趣的事儿，就写一篇日记。”</p>

“总之，每天15~20分钟的语文作业时间，你们可以自己选择要做什么。”</p>

“如果开始几天你们自己布置作业没有思路的话，也可以来找我给你们推荐。”</p>

这三位同学的语文基础已经非常好了，需要的是拓展和阅读积累，继续写基础类的作业反而是浪费时间。</p>

直播间的网友们看到这儿，纷纷发起弹幕：</p>

——【这个分类太牛逼了！昨天听苏阳在办公室说的这个分层，那个分层的，看得我都懵了！今天看他这么一分，简单清晰明了，每个同学需要做什么都清清楚楚。】</p>

——【说实话，我都已经大学毕业五六年了，第一次发现自己在初中、高中时，从来没有像苏阳说的这样，系统的总结过每科的知识点和自己的弱点。】</p>