第159章 沈溪清的双打教学（1/1）

“溪清，以后你带一下何乐。”杨教练带着何乐到沈溪清面前，便转身离开了。 “你这么快就决定好要来双打了吗？” 沈溪清在刚决定双打时是被苏娴带着的，杨教练现在把何乐带过来，无非就是他决定了想试试双打。 这件事越早学越好，实战经验对双打来说很重要。 “嗯，双打更适合我，我自己也更喜欢。”何乐的声音有些小语气却很坚定，听得出来是深思熟虑过才做出的选择。 “那你的第四只精灵决定好了吗？你应该明白这关乎到了你后续的战术选择。” 何乐取下腰间的精灵球，放出他前几天获得的精灵，还是一只伊布。 “我们准备进化成雷伊布，天气为辅助……” “你心里有成数就好，具体的战术内容暂时先别说，接下来我们来一场教学战吧。” “我会在对战中教你该注意哪些地方。” 沈溪清不是个先教理论再来实践的老师，打得多了，自然就记得深了。 开局沈溪清没有让索罗亚克和狃拉使用挑衅，而是分头行动快速接近水伊布。 漂浮泡泡轻松开出了雨天，水伊布从周身扩散出潮旋，警惕敌人的攻击。 狃拉电光一闪拉进距离，轻松跳到高处，金属爪直接将漂浮泡泡压了下来。 同时索罗亚克磨着爪突破潮旋，对着水伊布暗袭要害。 “不要用了一个技能就站着不动等着对手出手，这不是回合制游戏，你不需要等对手，也不需要等队友。” “双线行动很重要。” 漂浮泡泡使用热水把狃拉推开，水伊布也使用看穿躲过了一击。 索罗亚克马上追上去使用劈瓦，何乐指挥水伊布将身体融入水中。 爪子打在水一样的身体上马上陷了下去，虽然没有溶化技能的强化效果，但也化解了大部分伤害。 另一边漂浮泡泡发出惨叫，毒击刺入他与水分子结构类似的身体，电击波静距离攻击狃拉，却没让他有松手的意思。 何乐转头想指挥漂浮泡泡反击，水伊布又被恶之波动攻击到。 “人没办法做到关注每一个地方，精灵的自主行动能力很重要，一直等着训练家指挥反抗，进攻，那就太迟了。” 接下来的对战中何乐出现了大部分新人的通病，脑子运转速度跟不上需要反应的事件发生。 不过沈溪清看他也不是真的完全不行，只是还需要多加练习。 “不要把每个情况都交给训练家处理，场上的队友也要学会分担压力，给信号，支援，骚扰，你们不是只有一只精灵在场上。” “何乐你的任务是快速在脑中将这些突发事件排个级，你做出的每个选择都关乎着你和对手之间谁能更有优势。” “每个技能的使用都有利有弊，我们这个等级的能量储备不算多，更要精打细算，换伤也要看双方的实力差距。” 水伊布的水之波动和索罗亚克的恶之波动对上，谁优谁劣一目了然。 此时两只精灵距离极为相近，索罗亚克在恶之波动的压制优势下可以进一步追击。 不断的进攻让何乐没有喘息的余地，一步错步步错，拼尽所有的余力来换伤也只能稍微挽回颓势，效果不大。 教学战结束沈溪清将所有的大方向问题指明，何乐满头大汗。 沈溪清把他从地上拽起来，这个场地待会还有别人要用呢。 两人坐到一旁去，他的几只精灵也只是力竭而没有失去战斗能力，还能听课。 “双打和单打不同，它更注重场上团队配合，辅助的位置在其中十分重要。” 沈溪清把涂标客放在膝上，“辅助是除了你以外的第二个大脑，他要做的很多，干扰，强化，支援，提供信息。” “漂浮泡泡很明显是个增益，干扰型的辅助，特殊时还能作为输出，强化后也能成为盾，他需要有站场能力才能发挥更大的作用。” 沈溪清捏着漂浮泡泡的小呆毛把他揪到涂标客身边做对比。 “漂浮泡泡的飞行能力能提供视野，打击面广，会强化但不会接棒，这也意味着漂浮泡泡需要“发育”才能成为盾。” “阴晴不定给了他输出的可能，可是太不稳定，他现在也承受不了太多的强化。” “最好加强自己技能的使用速度，对整体战局的把控能力还有干扰能力。” “他不够灵敏，被近身很容易失去战斗能力，队友此时的作用也格外重要。” 沈溪清试图抱起旁边瘫成一摊水的水伊布，险些没抱住流了下来。 “水伊布要学会隔绝战场，让漂浮泡泡在安全的位置，漂浮泡泡也要注意对手动向，及时求助和支援。” “叶伊布和以后的雷伊布和漂浮泡泡配合时能做的就少了很多，更多时候需要漂浮泡泡配合他们行动。” “默契很重要。”沈溪清把何乐的几只精灵放在一起，把他们的小脸都挤在一起。 “身为训练家，你也要多和他们沟通，每场对战的复盘也很重要，尽量在赛后把每一次的指令都解释一遍，让他们更了解你。” “平日里大家也要学会配合，生活中的一些一起做的小事也能增添默契和对对方的了解。” 沈溪清从对战指挥，战术配合讲到训练手段，生活方式，力求把每一件能帮助何乐成长的事都先粗略地过一遍。 好在无论是训练家还是精灵们都听得很认真。 “溪清，我们待会还有课呢！”苏云裳在不远处点了点手表，示意时间已经不早了，而待会上课的曲教授很爱点名。 “好，等一会儿。”沈溪清回应了一下，转头和何乐说最后一点。 “对战不止是精灵或是训练家的事，学习也要一起才好，知识开阔眼界，多一个聪明的脑袋就多轻松一点。” 沈溪清不认为宝可梦的智商要比人类差，人类能学的东西，宝可梦也能学。 课上的对局分析能让精灵们思考，等到面临类似的情况时，她们同样也能学以致用。